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屏東縣立東港高中(高中部)112學年度本土語文課程調查表，請高一新生填表。
{{ $t('FEZ001') }}高中課務組長
{{ $t('FEZ002') }}教務處|
語言是表情達意、互相溝通的工具，也是文化保存、理解與互動的媒介。
我們生活在一個多族群、多語言、多元文化的環境，各種語文均有其特色，透過語文的學習，不但可以增進親子之間的感情、凝聚家族成員的向心力，還能夠體驗多元豐富的文化生活，對不同的文化能有更多的包容和理解，最重要的是可以保存先民代代相傳族群的語言及文化的資產，對與自身的文化有更多的認同與自信及進而培養跨文化多元的國際視野。
根據《國家語言發展法》，臺灣固有族群使用之自然語言及臺灣手語，除了閩南語文、閩東語文、客語文及原住民族語文等本土語文外，為保障語言人權與語言的多樣性、喚起社會大眾對於臺灣手語的重視，並落實《世界文化多樣性宣言》與《身心障礙者權利公約》對聾人語言與文化的尊重，因此將臺灣手語納入語文選習選項之一。
高中階段從111學年度起，逐年將本土語文及臺灣手語於高中納入部定課程，學生得從以上兩種語文課程，依學習意願擇一類選習，每週一節課，為利延續語言學習，以及未來申請入學優勢考量，建議讓您的孩子以母語和國中階段學習同一種語文為原則。
「多一種語言，多一種能力；多一種語言，多一種創意」，語言的學習亦是對大腦的刺激與活化，透過本土語文/臺灣手語的學習，對於其他領域的學習都會有實質的助益。目前本土語言流失速度非常快，語言文化等無形資產保存不易，期盼我們一起來努力，讓各種需要傳承的語言，得以在學校教育深耕。
填表說明：
- 選習之語言類別，國民小學一年級至六年級應就閩南語、客家語、原住民語等三種本土語言任選一種修習，國中、高中以上則依學生意願自由選習，以鼓勵持續學習同一種語言為原則，倘確有更換類組之需求，應持續至少一年方得更換。
- 學生選讀語別時宜考量家庭語言學習環境，以利通過學期評量，獲得學分。
- 學校開課時，可能以班群方式依學生選習語別編組，實施跑班教學。
本土語調查表單連結
{{ $t('FEZ003') }}2023-07-14
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